結合黨的群眾路線教育實踐活動，伊吾縣通過“三結合”對大學生村官實行目標管理，提高大學生村官服務群眾意識和能力。

　　——結合實際，確定崗位。根據村民需求和村官特長，對大學生村官設立民事調解崗、財務監督崗、社會事務管理崗、農牧業技術指導崗、文秘崗等11類不同崗位，31名大學生村官通過自主選崗、民主推薦、村民需求、村黨支部定崗等形式走上不同崗位。組織部門分別與大學生村官簽訂《大學生村官“設崗定責”目標管理責任書》，大學生村官統一佩帶有照片、姓名、崗位名稱的“村官上崗證”。在各鄉（鎮）或村黨支部建立《大學生村官履行職責記錄表》、大學生村官上崗跟蹤考察信息反饋卡、大學生村官崗位監督卡，通過亮身份、強監督，主動接受村民和組織監督，增強村官的責任感和使命感，加強對上崗大學生村官履職全過程的有效監督。

　　——結合實效，跟蹤考評。要求大學生村官每月定期向所屬黨支部、黨委匯報1次工作，組織部門每季度召開1次大學生村官座談交流匯報會，把每名大學生村官每季度上崗履職情況記錄歸檔。年底，對大學生村官全年履職履責情況進行考察，大學生村官通過村民大會或村民代表大會公開述職，由全村黨員代表、村民代表、“兩代表一委員”、村干部、鄉（鎮）干部等對其德、能、勤、績方面進行評議，要求村民代表達到評議人數的70%以上，由群眾現場打分，并接受群眾現場詢問。結合民主評議大學生村官工作，按照考核管理辦法確定優秀、稱職、基本稱職、不稱職4個檔次。

　　——結合履職，獎優懲劣。對全年履行職責好、勝任崗位的大學生村官給予表彰和物質獎勵，并推薦給上級黨組織參加優秀大學生村官評選。對工作成績特別突出、工作表現特別優秀的，經縣委同意納入科級后備干部人才庫或按有關程序提任為鄉科級領導干部。對被確定為不稱職的進行誡勉談話或進行崗位調整，對連續兩年被確定為不稱職的，報請組織、人事部門建議解除聘用合同?？己私Y果由組織部門備案，并記入大學生村官個人檔案。