為了讓大學生村官進得來、留得住、用得好，武隆縣浩口苗族仡佬族鄉(xiāng)采取"三抓三促"努力為大學生村官成長成才搭建平臺、創(chuàng)造條件，確保"村官"能更好地服務于農村經濟建設。

　　抓幫帶促進適應角色轉變。 堅持實行領導聯(lián)系制度，建立班子成員與大學生村官"一對一"的"手把手"幫帶模式。同時，通過開展領導談心和新老村官交流相結合的方式，增強大學生村官面向基層、服務群眾的責任感和使命感，讓大學生村官從思想上擺正位置，樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，同時幫助他們解決生活和工作中遇到的實際困難，堅定扎根基層、奉獻農村的理想信念。

　　抓管理促進管理規(guī)范有序。 一方面，幫助大學生村官樹立自我管理意識。在工作開展過程中，將全鄉(xiāng)大學生村官組成一個工作組，并確定一名組長，實現(xiàn)自我管理。平時召集大家互通信息，資源共享，加強交流，共同促進，在發(fā)揮各自專長的同時，克服心理上的不適應和寂寞感，擺脫大學生村官的心浮氣躁，順利實現(xiàn)從被管理者轉化為管理者。另一方面，對大學生村官的日常工作從嚴要求。要求大學生村官每天記錄工作日志、民情日記，積極參與進村社的各項工作中，每年開展覆蓋全村不低于2 次的進家入戶走訪；同時，每月向鄉(xiāng)黨委結對領導匯報近期思想動態(tài)和工作情況，共同探討和解決遇到的困難和問題。

　　抓激勵促進工作熱情提升。 結合"雙述雙評"的要求，通過制定目標管理責任制的方式對大學生村官工作推進情況進行評估，將平時工作完成情況與群眾評議、機關干部評議情況作為確定大學生村官年度考核等次的依據(jù)。對于工作開展扎實、群眾認可、工作成績突出的給予物質和精神獎勵，并在發(fā)展黨員、評選先進等方面給予優(yōu)先考慮。