調研當地農林經濟發展情況、學習農村黨組織建設工作、科技助力茶園建設茶葉加工……

　　這幾天，浙江農林大學茶學151班的學生沈哲菁，在浙江省金華市蘭溪市柏社鄉崗嶺下村，跟著當地村民倪永忠大叔在果園里忙活著。

　　她要用一周左右的時間調研當地果園管理、茶葉經營、五水共治等工作，了解村務管理的情況，培養自己對三農的情感。

　　沈哲菁是我國首個大學生村官學院——浙江農林大學村官學院的學員。

　　從2015年開始，浙江農林大學村官學院與金華市開展合作，利用暑假選派村官學院的學生前往金華開展赴村實踐活動。

　　今年暑假一開始，該村官學院又選派了沈哲菁等72名學員，全部“進駐”到浙江省金華市的婺城、蘭溪、武義、浦江、東陽等11個縣（市、區），開展以“青春的名義”為主題的大學生駐村實習。

　　浙江農林大學村官學院學生駐村實習，是村官學員修讀課程的一部分。

　　駐村實習期間，他們結合自己的專業和興趣，幫助村民設計庭院、深入茶園調研茶葉經營狀況、指導農戶培育果苗學、與村干部開展五水共治、協助群眾規劃鄉村旅游項目。

　　大家在調研時還發現，村莊附近的達尖山種植大量的香榧，成為柏社鄉的種植范例，但是只要經營管理卻依靠當地的幾位老人。

　　隊員們深刻感受到，農業現代化發展對人才的渴望。

　　經過一段時間的駐村實習，沈哲菁覺得到農村經濟條件雖然比不上城市里，但是當地山清水秀、空氣比較好，村民也都很樸實、關系融洽。

　　尤其是跟著村里的干部忙前忙后，讓沈哲菁深刻感受到了做一名合格村官的不容易，也對自己缺少哪些能，今后要加強哪些方面的學習有了更清晰的認識。

　　崗嶺下村村民蔣勇軍覺得這些大學生很實在，如果這些大學生今后真的當村官，肯定會更好的帶領村民更好地生活說：“大學生們在實習期間，能夠很快就融入到村民中去，不僅深入田間地頭了解村務、調研農村現狀，還發揮他們的科技文化方面優勢，助理村里的五水共治工作，他們做的都很實在。”

　　“每年暑假，我們村官學院的所有學員，都要參加各種形式的駐村實習，今年學校統一組織安排到金華地區的72名學員，分赴蘭溪、武義等縣市區的農村開展實習，其余同學則根據自己實際情況，就近在老家附近的農村開展實習。”浙江農林大學村官學院指導老師葉斌說，駐村實習是村官學院的必修課程，學員完成實習任務可以獲得兩個學分。

　　浙江農林大學村官學院成立于2014年，依托校內外優質的教育教學資源和管理資源，為志愿服務農村、扎根基層的學生提供專業化輔導和規范化培訓，以提升學生基層服務能力和管理水平為目的。

　　村官學院的所有學員，都是在原有的專業教育基礎上，學有余力、能兼顧本專業課程學習的前提下自愿報名參加的，他們利用周末等空余實踐進行學習和實踐。

　　所有學員累積完成22個規定學分并考核合格，可獲得村官學院的結業證書。

　　在規定學分中，綜合應用模塊的2學分需要學員深入農村開展駐村實習，考核合格后獲得相應學分，經認定后可與原專業相應學分進行互認。

　　對于組織學生深入農村基層開展駐村實習，葉斌表示：“加快新農村建設關鍵在人才，農村是一個廣闊的天地，為大學生搭建了一個干事創業、施展才華的大舞臺，到基層就業創業會有更多發展機會。”

　　“如果今后要做一個合格的大學生村官，那就需要有豐富的農村基層工作經驗，所以我們利用暑假時間深入農村一線，與農民一起勞動一起生活，是了解農村最有效的實習方式。”

　　通過一段時間的駐村實習，沈哲菁覺得自己不僅了解了很多農村的實際情況，最關鍵的是通過與普通農民一起勞動，培養對農民的感情，增強農村工作知識和農村工作能力，樹立“知農、學農、愛農、志農”的理想信念，豐富農村工作知識和實踐體驗。