在第十三屆全國人大代表中，有8位來自最基層的代表，他們另外一個身份是大學生村官。作為一名來源于基層、成長于基層、最了解基層的全國人大代表，一方面反映出他們的群眾基礎好、學習本領強；另一方面更說明他們的建議具有泥土的芬芳，更能反映出基層的心聲。

　　如何讓更多的大學生村官能夠身體力行、建言獻策，為實施鄉村振興戰略貢獻一份力量，考驗著地方黨委組織部門、鄉鎮黨委、村黨支部。

　　筆者認為對于組織部門，要當好服務大學生村官的“娘家人”。大學生村官的招錄權限一般在省委組織部，對于地方組織部門要當好大學生村官的“娘家人”，應體現在一個“愛”字上，既要工作上愛護，更要生活上關愛。一方面，工作上愛護并不是把他束之高閣，而是要給他們歷練成長的平臺。對于多數剛走出校門步入社會的大學生村官，他們不缺學歷但缺閱歷，要給他們選好工作中的領路人，讓他們真正走進鄉村、走入田間，拜農民為師、與村干部結友。教他們如何與群眾相處、做好群眾工作、解決群眾困難；定期組織大學生村官進行經驗交流、業務培訓及黨務培訓，讓他們既有相互取長補短的平臺，更有增長才干的機會。有黨員身份的大學生村官優先任命為村黨支部副書記或書記助理崗位。反之，任命為村副主任或村主任助理崗位，增強大學生村官參與村級各項事務管理和科學決策的本領。對于任滿一個服務期限以上且政治堅定、群眾認可、社會肯定的大學生村官，在換屆中優先提拔到鄉鎮政府副職領導崗位上，激發他們干事創業的熱情。另一方面，生活上關愛要做好大學生村官茁壯成長的后勤保障，特別對背井離鄉的大學生村官，要在衣食住行上給予生活照料，解決他們后顧之憂，增強他們的歸屬感和認同感，不僅讓他們身體感知，更要心理感恩。同時，不定期入村與他們談心談話，了解他們的心理動態和工作情況，引領他們健康茁壯成長，看到成績要及時給予肯定，看到問題要及時鞭策和鼓勵，既不能面臨問題退縮，更不能取得成績沾沾自喜。

　　對于鄉鎮黨委，要當好大學生村官的“服務員”。作為直接管理和服務大學生村官的鄉鎮黨委，要堅決執行黨的嚴管厚愛原則，讓他們實至名歸。一方面，嚴管體現在日常管理上。“無規矩不成方圓。”要落實大學生村官請銷假制度，只要離開服務村組就要及時與鄉鎮黨委書面請假，特殊原因來不及書面請假也要電話先告知，后補請假條。請假到期后，要及時進行銷假，養成良好的執規守紀的好習慣。另一方面，厚愛體現在學習上，只要村干部參加的學習機會，都要帶上他們，優先安排他們外出學習。特別對于村級財務管理方面的課程，要優先選派他們前往學習，為規范和理順各項村級事務打好基礎。鄉鎮黨委書記應定期聽取他們的階段性工作匯報，包括工作規劃、心得體會、下一步打算等內容，如果經過實踐檢驗切實可行的想法，鄉鎮黨委應大力支持，確保想法落地見效。對于工作實績突出的大學生村官，要注重政治吸納，培養他們成為鄉鎮人大代表或政協委員，為建設服務村屯發展貢獻智慧。

　　對于村黨支部，要當好大學生村官的“啟蒙老師”。“師者，所以傳道授業解惑也。”村黨支部特別是黨支部書記作為大學生村官的啟蒙老師，應充分行扮演好老師的角色，既要為他們講述做人的道理，更要為他們解讀做事的方法。一方面，農村實踐中教他們脫掉書生氣保留書卷氣。在學校學習的是書本上的內容，而在農村要學習的是農村實踐上的本領。帶領大學生村官轉變思維觀念，脫掉書生氣息，說群眾話、辦群眾事、解群眾憂，向實踐求真知、向群眾找答案，增強狠抓農村工作落實的本領，越是關系到群眾生產生活中的點滴，越要記在心頭、抓在手上、擔在肩上、落在地上。另一方面，農業發展中教他們知時勢更要知時令。要讓他們深入把握新時代農業供給側結構性改革這條發展主線，熟知時令氣候影響農作物生產生活規律，更要懂得“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”的道理。在生產環節要懂得科學發展農業、適度發展農業，不能以犧牲環境為代價發展農業。對于非農學專業出身的大學生村官要懂得簡單地農業種植病蟲害防疫辦法；在發展環節要注重抱團發展，要明白“獨木難成林”的弊端，讓生產發展變得規模化、集約化；在銷售環節要為產品插上互聯網的“翅膀”，形成特色品牌，既能使產品貼上標簽賣上價錢，更能增強村屯的知名度，讓更多的綠色無公害的蔬菜水果走入餐桌、走向商超、走進百姓家。

　　“道雖邇不行不至，事雖小不為不成。”站在新時代，展望新未來，只有黨委組織部門、鄉鎮黨委及村黨支部多方用力為大學生村官搭建成長平臺，從廣袤沃野鄉村的一點一滴積累經驗，才能讓他們更好地貢獻才智服務好農民，為實施鄉村振興發展戰略注入生機和活力。（作者為中共吉林省敦化市委組織部）