為充分發揮農村遠程教育平臺作用，灌南縣將大學生村官納入遠程教育工作隊伍，讓他們發揮知識優勢和技術優勢，爭當“四大員”，成為遠程教育好幫手。 

　　爭做“組織員”。科學制定收看計劃，堅持每天開機下載課件，針對黨員群眾的個性化學習需求，分批組織收看。推行“遠程教育開放日”活動，根據各村實際情況，每月確定固定的日期為開放日，組織黨員群眾集中收看。做好節目預告工作，通過廣播、宣傳欄等形式對即將播放的節目進行預告，讓黨員群眾第一時間了解遠程教育節目安排情況。 

　　爭做“輔導員”。每個鄉鎮組建一支大學生村官遠程教育小分隊，將黨員群眾普遍關心的政策熱點、理論難點、致富亮點和技術疑點問題歸納整理，通過流動辦班、現場演示、跟蹤輔導等形式向大家講解，使黨員群眾聽得懂、學得會、用得上。春節期間，遠程教育小分隊抓住外出務工人員集中返鄉有利時機，累計舉辦流動輔導班80多場，輔導黨員群眾近2000余人。 

　　爭做“聯絡員”。對上做到下情上傳，大學生村官定期向黨員群眾發放問卷，征求意見和建議，了解他們最想收看的遠程教育節目，及時向鄉鎮和縣電教中心反映，并綜合反饋的信息，不斷更新教學內容，改善工作方式，做到黨員群眾需要學習什么，就能提供什么。對下做到上情下達，將上級有關政策信息和文件精神通過平臺向基層黨員群眾及時傳達，搭建基層了解信息的橋梁。對個人做到跟蹤服務，把個別黨員群眾反映出來的問題和要求進行記錄整理，并通過平臺及時向相關部門反映，做到“一對一”跟蹤服務，破解黨員群眾“找人難”、“辦事難”的問題。 

　　爭做“信息員”。將遠程教育與當地產業經濟結合起來，有針對性地搜索適合本地經濟發展需要的市場、技術、就業等信息，并及時向黨員群眾發布，幫助他們尋找致富門路。同時，負責將本地的農產品供應信息上傳至相關網絡，拓寬銷售渠道，讓農民群眾真正得到實惠。目前，全縣大學生村官利用村級遠程教育站點，幫助黨員群眾在網上了解有效市場信息達150余條，尋找致富好項目30多個，吸納農村勞動力就業120余人。